随着各级各类论文评比结果的公布，雕幼教师本学期论文获奖总数累计达29篇，其中省级以上奖项23篇。

近年来，雕幼狠抓教师的理论素养，一方面把“每学年要有一篇论文发表”纳入考核细则，另一方面加大指导和奖励力度，鼓励教师将日常工作和课题研究中的困惑、心得、感悟、策略梳理成文，加上行政把关，帮助教师从害怕写论文向敢写、想写、会写、能写发展。教师在一次次的锻炼和摸索中，渐渐体会到论文撰写的技巧，提高了捕捉问题的敏锐性。

     现在每学年写一篇论文已经成为雕幼教师工作中必不可少的一个环节，也为雕幼人才培养奠定了基础。

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