随着教育改革的发展，“教师即研究者”越来越成为现实。幼儿园教师所从事的研究工作是一种始自现实的“反思”和“评价”，是一个不间断的“过程”。幼儿园开展案例研究无论对教师，还是对于学前教育的实践和理论的发展，都有着不可忽视的独特价值。

2009年10月27日，雕幼居海燕教师结合其在天宁教科研工作室的理论学习，就“教育案例和教育叙事研究”对全体教师进行专题讲座。讲座内容有：教育案例概念、教育案例特点、撰写教育案例的步骤、教育案例撰写一般形式；什么是教育叙事研究、教育叙事的写作要点、教育叙事研究的基本要素、教育叙事分类等。讲座中教师们还现场分享了两个教育案例：常州市幼儿教育学术年会交流材料教育案例《爱心加技巧的魔力》和雕幼邵丽娟教师撰写的叙事研究案例《一场体育活动引发的争议》，让教师从理论学习转入实践思考中，逐步领略教育案例和教育叙事研究的魅力。

希望雕幼教师观察身边人、关注身边事，深入体验、积极思考，尝试开展叙事研究，积极参加2009年“常州市幼儿教师教育案例和教育叙事”征文评选活动。

期待：教育叙事能够真正意义的促进教育，为教学交流、教学进步实现它应有的价值。

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