这可急坏了幼儿园后勤主任，幼儿园一日生活怎能离开水呢？采取什么样的应急预案更适合？认为这是一次开展“节约用水、保护水资源”活动难得的契机，于是立即召集各级部组长，共同策划实施活动方案。

本次活动的主要目标是引导孩子们关注水的作用及与我们生活的密切关系，了解我国水资源的现状，知道节约用水的重要性。初步掌握一些节约用水的简单方法。爱护珍惜水资源, 敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。同时我们还在接到停水通知的当日，向全园幼儿家长发出倡议，每个孩子于周四带1个水桶来园，以备蓄水之用，为周五的活动做好准备。600多个孩子600多个大大小小的水桶，场面可谓空前壮观。

在幼儿园节约用水的口号时常被孩子们挂在嘴边，但落实在具体行为中，还是差距甚远，玩水是孩子的天性，浪费似乎也成为一种不以为然的习惯。可这次到了周五，真的没水了，孩子们开始犯难了，炸开了锅，“老师没水洗手、老师没水擦桌子、老师没水喝、老师厕所好臭，没水冲、老师拿什么浇自然角的花啊、老师小鱼没水换了……”这下子他们终于发现了水是多么重要，感悟到我们的生活是离不开水的。接下来师生们围绕水的话题开始了进一步的互动交流，“幸亏我们事先贮存了一些水，可是这些水也是有限的，该怎么合理利用呢？”孩子们纷纷发表自己的想法，“用勺子盛水，少点少点用”、“洗手的水用盆装起来，冲厕所”、“没喝完的水，倒在盆里，还可以擦桌子”，在短短十几分钟的交流中，孩子们是那么专注，那么迫切希望从同伴的口中获取一些节约用水的好办法，此时探究成为了一种本能，好奇心成为了解决问题的助推剂。这一天孩子们就在没水、怎么节约用水的思维碰撞中度过，放学前，他们还数了数用了多少桶水，想想全世界的人一天该用掉多少水啊，哦，原来水资源不是取之不尽的，需要我们珍惜。最后老师还鼓励孩子们可以把自己知道的这些保护水资源的好办法告诉爸爸妈妈，和他们一起参与到节约用水的队伍中来。如“适度拧开水龙头,避免造成流量过大的浪费现象,随时随地关紧水龙头,不要让清水流失。一水可以多用,洗菜的水可以浇花、洗手,洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。洗澡时采用省水的淋浴,即冲即用,擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时,要关上水龙头。发现水龙头有滴漏现象时,用水盆接住滴漏的水,然后请大人及时维修。劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗,这比用洗衣机省水、省电。发现有人浪费水,应及时阻止。
       这是一次生动的体验，更是一次无价的尝试，教育中的点滴智慧往往能给孩子们带来无穷的遐想和富有生活气息的感悟。一天的节水活动结束了，但活动带来的影响远远不止这些，还在继续着……

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