2013年5月15日中午雕幼的新老教师在居海燕副园长的带领下开展了一次实践体验式互动的体育教科研学习培训活动，活动中引导新教师进行体育活动课堂观察，知道观察的目的，了解集中观察评价的方法如“观察触摸评价法”、“脉搏测试法”、观察记录的方法。

在活动的现场大家畅所欲言，回忆以前及现在的体育课堂点滴，了解“观察触摸判断评价法”是目前评价幼儿园体育课运动量是否达标的评价量表，通过观察孩子的面色、出汗程度来判断运动量是否达标，但孩子的身体素质有差异，出汗量也因人而已，所以这种评价方法比较宏观；紧接着教师们以身试法听音乐跳舞3分钟后测试自己的脉搏，这样便能简便、有效的测出脉搏及快速的计算出自己最适宜运动负荷的方法，并用小试牛刀的案例快速计算出案例中幼儿最大心率、锻炼时最大心率、最适宜运动负荷；再次，又根据现任深圳大学师范学院学前教育系副主任陆克俭教育学博士报告中《幼儿体育活动结构化与科学化》的三个问题：体育教学与体育游戏的区别？、体育教学如何“科学化”？、怎样才算是好的体育活动？等来评价一节好的体育活动其中的观察点在于运动量和情绪两个重要的元素；最后通过图文并茂的观察儿童的ppt来进行一种质性观察，如何来做、来写观察记录。居园长和老师们还对现研究的课题组成员的个案观察记录进行现场点评和完善，对老师们的个案观察记录提出中肯的意见及建议。为如何做好个案观察记录明确重点，记录要点。

此次学习培训活动在一种宽松、自由中带着约束的亲身体验互动，活动中的观察量表、测试脉搏和进行有效的体育活动行为的观察记录让老师们受益匪浅，真正的能够在平时的体育教学实践活动中得以操作，更好的体现的体育的生态性、常态化和有效性。