幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。在科学活动中，教师应真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”，为幼儿创设开放，宽松的学习环境，让孩子学会运用多种感官“动眼、动脑、动手、动口”去探究科学问题。科学发现室的创设，对引发幼儿的好奇心、满足幼儿的探索行为、培养幼儿的求知欲有着无可替代的作用。通过各种操作活动，幼儿的观察、思考、比较、推理、判断、发现问题，解决问题的能力都能得到充分发展。

11月4号中午，科学组成员齐聚科发室，大家集思广益，着手打造一个新颖的科学活动室。各种动物标本汇集而成的动物展示区，放大镜、三棱镜、凹透镜、凸透镜等汇聚一堂的镜子的奥秘，显微镜、烧杯、量筒等组合出的化学天地，水系列有过滤器、水“升”火热、会动的莲花、水往高处走……声系列有会唱歌的玻璃杯、会发生的扣子、土电话……还有磁铁的秘密、降落伞、嘟嘟向前冲等各种小实验，科发室变得生机盎然，每一个角落的都变成孩子们探索的天堂，期待雕幼的科发室成为下一个诺贝尔科学家成长的肥沃土壤，浇灌出生生不息的科学之花！