萧伯纳说过:“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。”雕幼教师每周二都会准时集聚会议室，利用明师网络这个培训平台进行活动的观摩，借助QQ讨论组进行思维的碰撞，从而提升自己。

科探游戏显魅力

  在组织幼儿进行科探游戏的时候，我们教师总会纠结于“提供怎样的材料、进行如何的引导”，但今天观看的中班探索小游戏“旋转的小花”，却给了我们很多的启发。此游戏材料简单而有效、可变性强——乒乓球做成的小花却吸引了教师关注的眼光，让我们不由的感叹：科学小游戏的材料在生活中触手可及，我们要有发现它的眼光。活动中教师创设的问题情境“乒乓小花在什么板上会转” 带给孩子无穷的探索空间，孩子们在与同伴的相互欣赏、共同探究中积极体验、获取经验。视频学习后，科学组的老师们给我们分享了三个不同科探小游戏——“打不湿的纸巾”“纸片托水”“水往高处走”，在互学、互动中让老师从远距离的羡慕到近距离的实践，获得了更多真实感。

运动游戏展活力

  在《指南》的健康领域动作发展中指出“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，提高动作的协调性和灵敏性”所以我们观看的第二个活动是潘浩瀚老师组织的中班运动游戏《看谁反应快》。虽然这是一场现场没有体育器械的运动游戏活动，但都围绕“灵敏”这个核心内容，巧借幼儿园操场上的自然环境“大树”和“葡萄架”和玩具“滑梯”，以游戏化的指令，积极调动幼儿的综合能力与协调能力，让孩子在起动、行进、急停与转身中迅速改变自身的身体位置，让孩子们玩得异常尽兴。视频观看后，我们老师在各抒己见的结合自己实践进行“灵敏性”游戏创编的同时，也玩了“水果蹲蹲蹲”的游戏，老师们在笑声中感受了“灵敏性”游戏的别样乐趣。

  培训只是一个媒介，相信我们的老师在思维的碰撞中会获得更多有关游戏的经验，也将在自己实践的工作中进行验证，我们期待教师的更多变化。