随着“体育热门现象冷思考”话题讨论的展开，史银华老师开始了“幼儿健康体育的教学实践”汇报交流。游戏化体育是根据幼儿的年龄特点及身心发展水平,将体育活动内容赋予一定的情节、结构,使之具有趣味性、社会性、自主性,以达到促进幼儿身心全面发展的目的。在一张张图文并茂的平台中，我们知道了幼儿体育别盲从，在活动类型上分清楚，教师要有目的、有计划的活动，要让幼儿自发自主、无社会功利目的的幼儿自己的活动。在竞技体育发展道路上，重点对科学锻炼知识的了解、自然动作的发展、自我保护动作的掌握、流行运动的喜爱、体育中心理情绪的感受、体育中社会交往的体验要有进一步的认识。

    在汇报交流中教师们积极互动，分别邀请每个年级组的一位教师进行每个不同年龄阶段的动作发展的示范。在相关示例和视屏的欣赏、交流中，全体教师在体育游戏中完美结束。