2015年1月5日，雕幼总园的全体教师在史文平老师的带领下进行了一次有关于游戏的教研活动，“走进游戏  走近幼儿”这本书对于今天的教研活动来说是一个“温故而知新”的过程，在本书的第三篇章需要我们教师关注的是------ 追随幼儿，提供适宜的游戏支持，如何追随，如何提供适宜的游戏支持呢？史老师又将如何抛砖引玉让此次教研活动推波助澜再次提升教师与孩子的游戏认知经验呢，一起走进教研的现场。

史老师联系平时我们各个级部开展一系列游戏的经验和书中的案例来与大家一起读、说、谈、研的教研互动环节，史老师从两个关键点来进行详细的剖析与提升，首先“ 适时介入，适度回应，推动游戏发展”，在这个框架经验中梳理出了两点-----把握时机，适时介入和巧用方法，适度回应。其次“是充分发挥共享交流的作用”，在这个框架经验中提炼了两点是分享快乐是游戏交流的前提和聚焦热点、激发思考是推进游戏发展的有效手段。每一位教师领读的案例中真实的呈现出好似游戏情景一般，特别是给予我们的启示是非常非常值得我们每位教师细细去研读、思考和提升的好途径。在最后，全体教师带着居园长的5个抛问就结合自己班级两位教师平时的游戏实践来探讨游戏如何开展更有效结束了本次教研活动。

总之，通过这样一次聚焦各类游戏案例的分析和启示中，我们要做的是在游戏活动中要做到让孩子们“玩起来”、“玩出特色”、“玩出成果”，并殷切希望老师们带着爱、带着责任、带着智慧，走进游戏，走近幼儿。