春风微醺，暖阳和煦，本周四中午，雕幼﹒中心园小班年级组老师们在小二班的教室里侃侃而谈，赶着春天的趟，从幼儿的角度出发，开展小班下学期第三主题《春天真美丽》的主题审议活动。

　　一、预设安排，灵活调整

　　主题三《春天真美丽》的审议主要从主题背景、主题目标、内容安排、环境创设、资源利用等方面逐一预设安排。本周三，小班幼儿完成了“踏青节”的凤凰公园徒步之旅，有了对寻找春天现实经验的支撑，依据小班幼儿的认知水平，将如何初步体验和感受春天大自然的变化来代替春天知识的普及，始终以幼儿为主体，各个主题环节都要经过一番讨论后进行初步的修改和调整，从春天的花、春天的动物到春天的活动，各个领域均衡发展，帮助幼儿真实走进春天，感受春天。

　　二、后续落实，助推完善

　　每一次审议活动都包含：对上一主题的反思总结和对下一主题的预设审议这两个教研任务。下一次的主题审议，也会和今天一样:结合讨论主题，每个班针对自己主要调整和实施的区域游戏进行重点推荐，将幼儿喜闻乐见的游戏内容以图像资料的方式予以保存分享;结合教学实际，尊重幼儿的学习特点，从操作难易性、趣味性、自主性等层面进行建议和改进。每一次主题审议都是全新的思维碰撞，用集体的智慧谋求幼儿发展的最适宜的途径。

　　春天在哪里，让孩子带着好奇出发，寻找答案。春天真美丽，让孩子放松身心亲近，自由感觉。春天依旧徜徉在花朵的芬芳里、小草茂盛的绿色里及充满生命和活力的大自然里，我们的主题审议活动正在进行时，未完待续……