著名幼儿教育学家陈鹤琴提出：“小孩子生性好动，以游戏为生命。”而幼儿期恰恰是孩子游戏的重要时期，游戏对孩子的重要性不容忽视。《纲要》中也指出：“幼儿园教育以游戏为基本活动”。而表演游戏又是幼儿喜爱的游戏之一，教师和幼儿可以根据文艺作品中的情节、角色，通过语言、表情和丰富的肢体动作进行表现和表演。
5月6日上午，采菱园的教师们聚在一起，回顾了上周采菱园各级部异彩纷呈的表演游戏，畅谈了幼儿在游戏中所得到的发展，发现了游戏中有待提高的地方，为以后更好地开展表演游戏进行了一次研讨活动。
在研讨中，教师们总结了幼儿在表演游戏中的改变和发展：从被动地表演到主动而又灵活地表演；从生搬硬套的故事情节复述到巧妙融合生活情境的讲述；从喃喃细语的对话表演到大胆展现自我的表演；从胆怯走上大舞台表演到自信呈现给家长的表演……孩子们在一次又一次的表演游戏中，不断地进步，不断地提高，这是幼儿真心实意爱上表演游戏的表现，也是教师和幼儿在表演游戏中不断努力的体现。
本次采菱园各级部的表演游戏都很成功，但是有句话说得好“没有最好，只有更好。”，我园表演游戏的发展亦是如此。研讨中，教师们为了今后能够展现出更加精彩的表演游戏，也提出了一些珍贵的建议：作为自主性较强的游戏，教师可以让幼儿自由选角色，并在多次游戏中交换角色，感受不同角色的乐趣，也能发挥幼儿的主体地位；作为表演性较强的游戏，教师要时刻关注游戏中幼儿的动作、神情的变化，让游戏更加的生动；作为语言表达占重要地位的游戏，教师要鼓励幼儿多说、敢说，不断地提高语言表达能力，让表演变得有声有色。
通过本次表演游戏研讨沙龙活动，丰富了教师对表演游戏的认识，了解了幼儿在表演游戏中的能力差异，同时也促进了教师之间相互学习和交流。让教师们深刻认识到这种将幼儿的认知经验与游戏体验融于一体的表演游戏，不光受到了孩子们的的喜爱，对于培养幼儿的主动性、创造力、表现力，以及促进幼儿身心全面发展具有重要的意义。
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