本周，雕幼﹒中心园的“DIY器械游戏”子课题组研讨模式启动。在组长张霞老师的召集下，针对幼儿户外运动器械的日常使用情况，老师们积极交流，各抒己见，依托园内运动器械的资源进行汇总讨论，并邀请小、中、大班的孩子们自主选择喜欢的器械，真实了解幼儿的想法，积累研究的素材。

　　集思广益，预设准备

　　器械组的老师们通过讨论互动，对幼儿园现有的器械材料进行有效的分类，以便幼儿进行选择游戏。主要从现成材料和资质材料两大块展开研讨，听取各级部晨间活动、课间活动的实际使用的问题反馈，并结合小、中、大不同年龄段幼儿的运动能力、兴趣喜好、运动经验等方面进行考量，《幼儿户外运动器械选择调查表》从初稿到修改稿1、2，再到定稿，删减增加材料，发挥老师的观察者和研究者的角色。

　　幼儿参与，现场选调

　　孩子是运动的主角，他们的喜好直接影响教研的方向。说做就做，涉及各个年级组的组员分工明确，对照调查表，集中摆放所需器械，小、中、大三个年级组各抽数个班级的幼儿进行不同的选择，班级随机，选择随心。小班的老师耐心介绍和引导，中大班的老师充分尊重幼儿自主。老师们已经迫不及待进行现场交流，根据各班实际给出调查分析。

　　器械的一物多玩、组合搭配，融通互动，深受孩子的欢迎，这就是DIY器械游戏的魅力。摆在面前的，一方面是孩子玩的天性召唤，一方面是教师教研的创新立意，如何体现课题研究的价值，目标是明确的，过程是坚实的，为了孩子的健康和快乐，我们携手共进!