教师观察记录
雕庄中心幼儿园 王珏
观察日期：2015年8月1日
观察对象：豪豪 年龄：6岁4个月
观察记录：
一些孩子在小池塘边进行了过水塘活动，开始豪豪和两名幼儿一起把竹梯放到河对岸，接着豪豪去放梯子的地方拿梯子，刚刚一起搬梯子的小朋友利用竹梯走到河对岸，河边有另外一群幼儿在移动梯子豪豪在原地调整活动位置等待了一会时间，豪豪过来把梯子放在河面上，对岸的幼儿把梯子的另一边放稳，接着豪豪去拿了一个短一点的梯子摆弄了几次最后把梯子夹在两个梯子之间，调整了几下梯子方位。
分析：
整个活动中豪豪主要是搬梯子、架梯子豪豪对这件事情感兴趣，而不像其他幼儿一样觉得利用竹梯过河会比较有趣，豪豪和小伙伴之间有互助合作的行为，他们自然地分工合作，豪豪负责搬梯子河对岸的幼儿主动地把梯子调整好位置，一架问问的梯子桥就放好了，豪豪在有水的地方都架上了梯子，他对架梯子的行为很感兴趣。在活动中豪豪有良好的解决问题习惯，在准备架梯子时梯子不几次尝试有没有能够架到河面上去，后来豪豪发现拿着梯子中断可以使梯子更加稳当一些，最后终于把梯子架到了河边。豪豪把矮的竹梯横架在两根竹梯竖着的之间让桥与桥之间有了联系，让过小河有了多种路径，此举丰富了过河的有趣性。
关闭窗口
打印文档