观察孩子是教师走进儿童心灵的前提。采菱园园本培训关注教师观察能力的培养，通过园本培训、专家引领、专题研讨、案例观察、现场观察等循序渐进的培训方法，逐步提高全体教师的观察水平。教师在探索中，不断发现孩子的创意、不同的想法和小小人儿的无限精彩。

　　晨间活动是孩子一日生活的开始，是孩子们精神饱满、情绪愉快迎接新一天生活和学习的开始。入秋的天气有些凉爽，采菱园的操场上却热火朝天、热闹非凡，孩子们快乐的一天就这样在晨间活动中开始了。大门口的小山坡上，中一、中二班的孩子们在草地上玩起了刺毛球的抛接比赛，他们像欢快的小鹿一样你抛我接，互不相让，几个刺毛球在飞舞中不小心卡在了树上，孩子们的注意力立刻转移到如何把树上的“球宝宝”解救下来，解救行动开始了：首先，“灌篮高手”出动，孩子们拿着刺毛球不断地投向树枝上的“球宝宝”，没有成功;接着开始“爬树比赛”，可爬树也不容易，怎么也爬不上，这也行不通;然后“勇攀高峰”，树下架起球框，几人孩子站着上面使劲伸手够球，距离太远还不行，再叠加了个球框，还是失败;再接着“扫帚助阵”，孩子们找来了一把扫帚，站在球框上使劲够，成功解救下一个“球宝宝”，孩子们很兴奋，非常有信心继续解救另一个“球宝宝”，可是似乎没那么简单，这个球的位置离孩子们站的球框有一点距离，就在这时，两个小朋友在围墙边发现了一根竹竿，“节节高升”，孩子们一起合作，举起长长的竹竿，对准“球宝宝”奋力一击，“球宝宝”迅速地从树上滚落了下来。小朋友们一个个激动地跳了起来，大声欢呼：“球宝宝掉下来喽!”

　　一次简单的抛接球游戏，一次偶然的球卡树枝，却让晨间活动变得充实而又富有趣味。孩子们在解救“球宝宝”的过程中，能够自己去思考，自己去寻求解决的办法。在不断尝试却仍未有结果时，不曾放弃，反而坚持不懈，他们用自己的智慧和努力，成功解救了“球宝宝”，体验了一次与众不同的晨间乐趣!而这过程中，我们老师以“局外人”的“平常心”去观察儿童的“救球宝宝”游戏，开始走进儿童的心灵世界，开始学着用儿童的语言与儿童说话，以儿童的思维考虑儿童的问题，开始真正从儿童的想法出发，尊重、接纳他们，为他们营造自主的空间，开展自主的游戏。