角色游戏是幼儿按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等创造性地再现周围社会生活的游戏，是一个缩小版的社会。
采菱园教师因地制宜，利用宽大的教室和走廊，结合孩子的年龄特点，创设了与幼儿年龄特点相符的角色游戏环境：小班与家有关，营造温馨氛围，平行游戏环境多，有一个教室三个娃娃家，也有一个教室一个大娃娃家，家里的每个小房间就是一个游戏区，如小二班的美美家；小四班的洗衣房。
中班关注周围环境，如采菱家园、医院，有小吃一条街，里面有各种特色小吃，比如外婆桥豆腐、银丝面馆、大娘水饺等等。
大班关注大中国，如中药店、特产超市等等。这些预设的环境为幼儿生发新游戏情节提供支持，走廊公共游戏环境的创设，丰富了幼儿的游戏空间，是孩子开展自主游戏的好地方，也是开展混班游戏的好场所。同时，走廊也留有空间，因为伴随主题的开展，孩子们会自发生成新的游戏内容，这些新游戏环境也将在走廊上呈现和共享。
结合主题的开展，不断为孩子游戏提供环境支持、材料支持、情感支持，采菱园教师在不断研究探索中。通过游戏环境研究，凸显环境的体验性，让孩子获得更多的快乐。
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