“娃娃家”作为最适合小班幼儿玩的区角活动之一，在这里，他们能找到家的温暖，能充分体验模仿、想象、表达、交往的快乐，恰巧能够满足刚入园幼儿在心理上的这种需求。

　　在幼儿入园之前，采菱园小班老师就对如何布置和利用娃娃家的空间环境，如何做好材料投放两方面展开讨论。最后确定“娃娃家”环境设置分别从温馨家庭氛围、工作环境、餐饮环境的营造和材料投放作为侧重点创设。为此，小一班新增了色彩亮丽的沙发、储物柜、浴盆和梳妆台，给幼儿营造了一种家的温馨;小二班为幼儿创设了生动的厨房环境，让幼儿体会到做饭的乐趣;小三班侧重点落在“娃娃家”客厅上，让幼儿自己做小主人学会接待客人;而小四班则是主打自己动手利用材料制作玩具来让幼儿玩耍。四个班都把整个教室的区域连成一个以“娃娃家”为主线的整体环境，让孩子充分的融入角色游戏情景中，自然、愉快的游戏。

　　在“娃娃家”家庭化的游戏环境中，孩子们自然而然的模仿、习得生活技能，再现自己的生活经验。但在这几次的活动中，教师发现孩子虽然具备一定的角色游戏意识，但缺乏互动，游戏能力需要在环境的影响下提高。小班幼儿正处在“我自己来”的关键时期，教师还要更多的丰富材料和创设环境，为幼儿更多的提供探索条件，让幼儿的创造力得到更充分的发展。针对这些问题，采菱园小班老师将继续为丰富“娃娃家”而努力。