今天，我们“生态理念下幼儿主题游戏资源开发研究”的组员们聚集在一起，开展了首次教研会议，我们围绕“成立此团队的意义、资源开发团队的建构、幼儿园开展主题背景下各类游戏的现状”这三个方面进行研讨。

　　首先负责人抛出一个问题“为什么要成立此团队?”，组员们纷纷提出了自己的见解，负责人也做了简单的介绍。在组员们都了解该团队的意义之后，我们又对“资源开发团队的建构研究”做了相关的研讨，并提出要想更好地挖掘相关资源，我们必须建立“教师团队”和“家长团队”两支队伍，目前我们“教师团队”只有角色游戏组的2人和表演游戏组的1人，总共3人组成，而区域游戏组和建构游戏组处于空缺状态，那么下阶段就要招募区域游戏组和建构游戏组各1名教师;为了能够更好地开发园外资源以及材料资源，为此我们还需要家长朋友的支持，所以我们一致觉得需要建立一支“家长团队”。

　　其次，就对目前“我园开展主题背景下各类游戏的现状”进行了调查，组员们在前一阶段对“结构游戏、表演游戏”等游戏也进行了小、中、大游戏方案的整理，并发现目前我们的游戏往往与主题活动存在脱节现象，而幼儿园游戏课程提倡幼儿园教育的整体性、统一性，各类游戏要为主题服务，让游戏成为幼儿开展主题活动的延伸，并与主题活动有机结合，不断生发出新的游戏内容。对于有的主题活动下处于空白的游戏，需要考虑在这一主题背景下适合开展哪一类型的游戏，并通过网络或者其他书籍、杂志寻找此类的游戏方案，做到及时的填充。最后负责人对对下阶段团队研究的路线做了简单的叙述。

　　在研讨中大家明确了下一步工作努力的方向，要注重课题研究中一些资料的收集，进一步丰富研究的内容，“边研边思”“边思边改”，以研促教!