2015年11月10日中午，中心园全体老师和采菱园健康领域教师聚集在会议室，在线学习了柳倩老师关于《幼儿园运动课程的结构内容和实施原则》的讲座，并根据讲座内容展开研讨。本次教研会议由林浩老师主持，在讲座开始之前，林浩老师提出了以下几个问题：一、结合案例谈谈我园生态运动游戏的结构定位;二、柳倩老师强调的师幼互动策略可以如何为我们的课题服务，并思考如何实施;三、结合课题，谈谈听完讲座后是否有新的困惑?

　　带着这三个问题，老师们认真聆听了本次讲座。讲座的开始，柳倩老师着重向我们解释“如何理解幼儿园运动课程的高低结构”。其中，柳倩老师强调幼儿园运动课程应当权衡高、低结构的活动内容。高结构活动的价值在于丰富幼儿的经验，低结构活动的价值是巩固、练习幼儿习得的技能。因此，在运动课程中，高低结构的活动要有同样重要的地位。讲座的第二部分，柳老师着重介绍了“如何构建以发展身体素质为核心的幼儿园运动课程内容”。柳老师强调运动首先要体现的是提高幼儿身体素质的价值。身体素质反映了人体在身体运动中的机能水平，发展身体素质的实质就是提高身体机体的机能水平、增强体质。最后，柳老师向我们提出了实施幼儿园运动课程时需要遵循四个原则：一、儿童运动能力的发展是有顺序的;二、幼儿主动参与原则;三、充足时间、多样化活动方式是学前儿童学习与发展基本运动能力与身体素质的重要条件;四、教师需要发挥积极的作用并提供明确的指导。

　　在本次讲座中，柳倩老师不断强调教师在幼儿运动过程中的作用，教师应当采取积极、恰当的措施介入幼儿的运动，不断促进幼儿身体素质的发展。讲座结束后，老师们就讲座内容围绕课题研究中遇到的问题展开激烈的讨论，碰撞出了许多思维的火花。