《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿园要以游戏为基本活动”。自发、自由、自主是幼儿游戏的基本特点。采菱园积极贯彻《指南》精神，力抓幼儿游戏质量，以“生态理念下幼儿主题游戏”为科研课题，扎实开展幼儿游戏研究，凸显“自然、自主、创造、愉悦”的游戏精神。

会观察的教师更具专业性，2015年11月9日至11月13日，采菱园结构游戏组、角色游戏组、表演游戏组、区角游戏组相继开展了组内的游戏现场观察，在观察技能和观察要点等方面进行了实际操练。2015年11月16日至11月20日，采菱园行政组将采用随机进班和班级邀请的方式，走进各班游戏现场，开展幼儿游戏观察。

周一行政组随机进小一班观察游戏。今天游戏是小一班史老师组织的，游戏导入以建构区投放了哪些新材料，激发幼儿建构的兴趣，并提出给小动物铺路的游戏要求。在幼儿自主报名的基础上，6名幼儿进入了建构区，其他幼儿自选开展娃娃家、开心画家等游戏。控制各区域人数可以有效避免幼儿拥挤造成破坏作品，并保证幼儿有足够的游戏材料。

建构区的孩子们自主选择毛绒小动物，给自己喜欢的动物造房子。有的孩子取了香烟盒给小熊造房子，有的取了鹅卵石给小白狗、小灰狗造房子，有的取了养乐多空瓶给小粉兔造房子，有的用薯片筒给小红兔造房子，还有的用牙膏盒给小猪造房子。

整个游戏，孩子们并没有被老师示范的用鹅卵石铺小路框住思维，他们想出了用鹅卵石、香烟盒、养乐多空瓶、瓶盖等铺小路，小路变得多种多样。孩子们的建构能力很强，一个接一个、围拢、垒高的技能掌握的很好；个别孩子具有独立解决困难的能力，如香烟盒铺路不够时，孩子没有求助教师，而是自己动脑去解决，将三层楼房变成二层楼房，解决了铺路烟盒不够的问题。孩子们的收放习惯很好，会自己收放整理材料，保持建构场地的整洁。建构完成后，孩子们带着小动物走小路去其他小动物家做客，更有幼儿将区角里的小拖车取来，在香烟盒铺成的小路上玩“拖小车”游戏。建构游戏中渗透了角色游戏的元素，孩子们在游戏中不仅提高了建构技能，还促进了交往、解决问题等能力的发展。

游戏开展有效，离不开教师和家长丰富的材料准备，更离不开教师的悉心观察和及时介入指导。相信，采菱园的教师一定会在游戏课题的探索中，不断提高游戏观察和指导的能力，采菱园的孩子也定会在游戏中越玩越聪明。