今天小班年级组组织观看的是“小班幼儿典型行为类型”的专题视频，让教师对小班幼儿运动发展方面水平和要求及教师观察指导要点等方面进行重点学习。在视频中，视频中有个片段是这样的：小班孩子在独自练习单脚跳，大多数幼儿是不会单脚跳的，他们的肢体并不协调。视频中的教授对小班幼儿在单脚跳这一运动过程进行了现状分析。“跳跃的动作在小班出现了较大的分化，个体差异较大：发展好的、练习多的幼儿能够协调配合双臂的摆动和腿部的蹬伸动作，落地的时候能够屈膝;发展不好的、练习较少的幼儿在跳跃的时候，还不能有意识的去控制身体，单脚跳的能力普遍比较差，可能是由于左右脚不协调...” 在视频中还讲到幼儿的精细动作发展。进入小班，幼儿的自我意识逐渐增强，开始学习和掌握一些小肌肉动作技能，也很愿意自己尝试做一些事情。但在实际教育中，特别是在家庭教育中却普遍存在着一些误区：家长往往注重对孩子的识字、语言等智力活动，而忽视对孩子动手能力的培养;他们没有认识到手活动与脑活动之间的密切联系，认为孩子还小，动手操作能力用不着从小培养，长大了自然会;而当孩子一拿起剪刀或其他物品进行操作时，大人就以安全或其他理由阻拦，使孩子失去学习与锻炼的机会。 从今天专家解读评析完视频后，我们教师更应该注重孩子在动作方面的发展，动作发展在儿童时期是非常关键的，动作和孩子的意志息息相关，家长和教师对孩子自身的鼓励也是非常重要的，我们要尽可能的提高孩子的积极性，如果这样的话，相信孩子会给家长和教师带来意想不到的惊喜。