为了充分发挥教师研究、引领和加快教师对于生态游戏专业素养的提升，推动学校生态运动游戏不断向前发展，11月27日中午，雕庄中心幼儿园对本次生态运动游戏所有班级进行了研讨活动。

　　在研讨之前，我们幼儿园在研讨之前开展了自己班级为单位的生态运动游戏的设想和研讨，并对如何实施进行了详尽的思考，各位老师集思广益，给出了自己的建议，在开展的过程中，教师共享资源，努力进取，根据本班幼儿的运动能力，关注幼儿的能力差异，预设投放了许多材料支撑幼儿游戏的开展，在游戏过程中，教师以指南为引领，关注幼儿各项动作发展，结合幼儿最近发展区，为运动游戏增添挑战性。通过每个老师的努力，整个游戏开放的情况获得了不错的成果，孩子们都能在游戏中获得有益于自己的经验。小班幼儿不怕困难，勇于挑战，如在游戏《解救球宝宝》中，孩子们勇敢地上山坡，快速地下山坡，锻炼了平衡能力；中班幼儿尝试合作、解决问题，如在游戏《抗洪救灾》中，孩子们用不同的器械在“沼泽”上建构小桥，尝试通过；大班幼儿共同协作、顽强坚持，如在游戏《王牌特工》中，幼儿与轮胎一起过障碍，力量得到了发展。孩子们不仅从游戏中获得快乐，更在其中增强了运动能，提升了身体素质，收益良多。

       在游戏结束后，我们还开展了个案观察交流活动，教师先根据自己拍摄的视频、照片，通过看一看、说一说、研一研的方法，阐述了自己的个案观察，邵园长对于运动游戏中我们可以关注那些重要点，进行了培训，为以后有目的观察幼儿游戏进行了专业的引领，推动了教师自我完善和发展。在第二次的研讨活动中，教师自己根据本班级的游戏和其他教师分享了本班级游戏的目标、玩法等，教师共同总结反思，提出了自己对于游戏的建议，共促我园生态运动游戏更好的落实和发展。