对儿童的行为进行观察记录，是幼儿园教师必备的基本技能之一。研究结果表明，幼儿教师对儿童行为观察的认识不全面；部分幼儿园教师存在着不会记、记不全、不会解读等现象。如何更好的进行儿童观察分析呢？带着这个疑问，2015年12月22日中午，雕庄中心幼儿园总园在邵丽娟副园长的组织下，进行了关于儿童观察分析的教研活动。
此次教研活动分为两个部分，第一部分是对上次《指南》健康领域理论考核试卷的讲评。第二部分是全体教师观看户外活动中大班多位幼儿玩组合器械视频，老师写观察记录。
邵老师针对上次《指南》中健康领域理论考核试卷向老师反馈了考试情况，理论部分和判断题情况较好，说明老师对健康领域“动作发展”的熟悉度还是比较高的。简述题中教师基本都能举出相关的例子来说明动作发展中2条目标的关联性。最主要的个案观察，多数教师不能根据幼儿的年龄特点来分析，几位年轻老师张茜、胡一茹、张瑜、顾晓娇分析到位，也有一定的逻辑性。最后邵老师还请几位老师上台读了自己的卷子，让其他老师有了一定的启发。
聆听了几位年轻教师的观察分析后，邵老师又播放了一段大班多名幼儿玩组合器械的视频，老师结合大班幼儿年龄特点再次进行了个案观察分析。
教师只有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。
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