结构游戏是一种创造性游戏，是幼儿利用各种不同的结构材料及与结构游戏有关的各种动作来反映周围的生活的一种游戏，是幼儿最喜欢的游戏之一，有着广泛的教育作用。

　　在建构游戏开展过程中，我们教师打破传统“我教你搭”建构模式，在游戏中引发孩子观察、思考、探讨，帮助他们产生联想、解决困难、积累经验，鼓励他们自主、自由、大胆建构。如在“迎国庆”主题下开展的中班建构游戏“万里长城”，孩子们对长城有了经验认识后，我们鼓励孩子们分组商讨，选择合适的材料进行自主建构，第一次建构中，我们发现孩子们会选择木制积木、牙膏盒、纸杯三种材料进行建构，由于中班孩子还处于联合阶段，能围绕主题开展活动，但是共同建构长城还是有一定的困难，如长城不能连接在一起，是断开的，在活动结束的讲评环节，我们将孩子们建构作品以照片的形式展示在孩子们面前，并引导孩子们将自己的作品与长城实图进行对比观察，孩子们自己发现建构中存在的问题：自己建构的长城是断开的，没有表现出长城的蜿蜒曲折。在接下来的几次《长城》建构游戏中，我们都通过与上一次游戏的分析和对比，孩子们对于长城的结构特征有了更深的了解，明确建构长城的要点，一次次的改变，一次次的提高，孩子们在每一次《长城》建构游戏中成长。

　　在游戏中我们老师更加注重观察，因为通过观察可以去了解、透过观察可以去发现、寻求给予幼儿合理有效支持的锲入点，并予以正确的引导，让他们积极地参与建构游戏，真正成为建构游戏的主人，并自主、自由、快乐地活动和成长。