表演游戏是幼儿园游戏活动的重要组成部分之一。在表演游戏中幼儿通过模仿和想像，实现扮演角色、交往沟通。幼儿在游戏中的情绪是积极的、愉快的，也促进了幼儿各方面的发展。

　　通过表演游戏激发对作品的兴趣并加深理解。 表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。如：表演《狐狸和兔子》时，幼儿极力模仿作品中每一个角色的语言和动作，表现他们的性格特征。扮演小熊的幼儿，语言憨厚、热情;扮演小猫、小狗、小公鸡的幼儿，用鄙视的态度对待狐狸，用亲切礼貌的语言对待好朋友;扮演狐狸的幼儿则尽力表现出狡猾、贪婪的特性。

　　发展幼儿的想象力。 幼儿演的角色、使用的道具、场景都是假的，但幼儿都把他当真的，以角色的身份、语言来说话、行动，这些都带有幼儿自己对人物的再创造，从而促进了幼儿想象力及创造性思维的发展。

　　发展幼儿的语言及表演才能。文艺作品中含有大量、丰富的、优美的语言，在表演游戏的过程中，幼儿学习运用语调、表情、动作去表现角色的形象和情绪，这对发展幼儿的语言及表演才能有重要的作用。

　　发展幼儿良好的个性。幼儿要克服怕羞、胆怯的心理参加表演是有勇气和有自信心的表现。一个胆怯的孩子，哪怕第一次在众人面前演的再不如人意，但对他来说，也是一个突破，一个飞跃，是非常值得肯定和赞扬的，因为他战胜了自己，勇敢地站了出来。 在游戏时，幼儿要协商分配角色，互相化妆，共同准备道具。这就需要幼儿之间的互相交流相互合作才能实现。表演时，角色之间的配合、上场的先后顺序安排等也能锻炼幼儿合作意识与交往能力。

　　表演游戏为幼儿提供了一个游戏情景，幼儿游戏中通过模仿和想象，扮演着各种角色，在游戏中体验人与人之间的道德情感和同情心，在与同伴间的相互交往中建立亲密友好的关系，从中得到满足和快乐;在游戏中体验社会交往能力、爱心、责任感、自控力、自信心和合作精神等社会性。表演游戏让幼儿获得健全人格，是构建和谐幼儿群体的典型游戏，它能较好的促进幼儿社会化发展，是促进幼儿社会化发展的重要途径，有利于幼儿的社会化表现。