《纲要》中指出,幼儿园教育“以游戏为基本活动”。表演游戏相较其他游戏,是一种主动的再现活动,不是以演给别人看为目的,是为了让幼儿满足表演的愿望和快乐,这对幼儿的角色意识及游戏水平都提出了较高的要求,而表演材料的投放对表演游戏是否能成功进行起着决定性的作用。

　　以往的表演游戏，老师都会准备成套的高级材料或者特别逼真的面具，但是这些材料成本高，孩子们也不一定喜欢，而有时候低结构的材料效果反而更好。那么,我们究竟应怎样为孩子创设属于他们自己的小舞台呢?又该怎样投放适合孩子的操作材料?经过反复的思考，我们提供一些低结构的游戏材料，让幼儿自主地去创造游戏，如：教师利用纸箱切割出“门”“窗”,固定好“屋顶”,让幼儿涂上彩色颜料装饰成"小房子"或者幼儿利用牛奶箱自己构造成城堡，然后扮演成小动物的家;利用生活中的布匹做成老爷爷或者老奶奶的头巾和腰带表演起了“拔萝卜”这个故事;利用松紧带将若干彩色垃圾袋的提手串在一起,再将松紧带两头扎起成一圈,变为一条美丽的"裙子"，把自己装扮成一位美丽的仙女等等。这些材料在生活随处可见，非常容易获得，是孩子们熟悉的物品，并且在准备材料的过程中，教师都会和幼儿组织讨论哪些道具更加合适，由此激发了孩子的兴趣与热情，幼儿在与道具、材料的互动中获得启发、学习、不断创新。