2月25日，雕幼总园的教师们迎来了新学期的第一次学习教研活动。今天的活动旨在学习了解“江苏省课程游戏化六大支架”相关内容，对课程游戏化有更好的认识。各班教师能结合各班的班级环境创设情况进行交流，凸显“游戏化”的班级环境，通过研讨进行改造。

在学习“江苏省课程游戏化的六大支架”之前，我们必须明确自由、自主、创造、愉悦的游戏精神；以关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经验为切入点改造幼儿园课程。课程游戏化的六大支架分别为观察、熟悉《3-6岁儿童学习与发展指南》、环境、自我管理、资源和弹性时间。邵丽娟老师结合本园实际情况，就现阶段能进行尝试的工作的提出了建议，就合理安排班级环境，使区角环境发挥最大作用做出了工作分配，对教师能做到的观察记录工作提出了明确的要求。

在学习完理论的知识后，各班配班老师结合各班特点，进行班级环境的交流研讨，从大一班老师开始首先谈了一下本班环境的制作现状，然后交流了一下本班接下来后续环境创设的一些设想。在教师们交流过程中，不难发现每个班的两位老师就如何丰富本班环境，使七个区发挥最大的价值做出了思考。在老师介绍的过程中，其他年级组的教师也积极思考，一起出谋划策。

通过今天的学习研讨，每位老师都能发挥主观能动性，发散思维，积极思考，大胆创新，为班级环境和课程游戏化的有效融合进行深入思考，在今后的班级创设中能使班级环境、空间和背景更有机的结合！