著名教育学家陈鹤琴说过：“对幼儿来说，游戏就是工作，工作就是游戏”，加上社会对幼儿教育的重视，对幼儿教育理念的转变，越来越多的家长已经摒弃了“自由游戏”、“小朋友在学校就是吃饭、睡觉、瞎玩瞎乐”的理念，相反如何让幼儿自主玩、快乐玩越发成为全社会关注的问题。雕庄中心幼儿园超前领悟精神，在区教研室胡敏主任的引领下，秉持着“自主”、“合理”、“安全”的理念，积极改造班级教室环境，旨在让幼儿获得自主游戏的快乐。

　　一、看一看、听一听，理论学习狠狠抓

　　采菱园的老师们在会议室齐聚一堂，对相关幼儿游戏的理论知识进行深入的学习。在幼儿园里没有“自由游戏”，所有的游戏都是老师花了心思，精心的布置游戏区，并为每个区域细心的挑选游戏材料，随时根据幼儿的“最近发展区”来更换材料，引发幼儿最大的兴趣，对幼儿更富有挑战性，。同时也让家长明白“游戏不是放任的自由玩耍时间，而是有建设性的、高度参与性、高水平的活动时间”。在学习中，我们更深切的明白“给幼儿一个有序的游戏环境”、“提供吸引儿童参与的材料”是至关重要的。

　　二、搬一搬，挪一挪，实地整改出效果

　　采菱园在居老师的带领下，以中三班为试点班级，秉承着“幼儿自主化，儿童化、不小学化倾向”的理念进行了实地整改。我们的教室原来的柜子、区角游戏都是沿墙摆放的，中间空了一大片地方出来进行集体教学，极大的浪费了空间资源，在“合理”的基础上，我们试着把区角里的柜子和隔断，尽可能的往教室中间延生，把原本规整的教室全部“填满”了，让“游戏”遍布教室的每一个角落，既保证了集体教学所需的空间，又最大化的利用了其它空间，“从心”优化了班级环境。

　　环境优化不是彼岸，我们应该朝着“自主游戏”的方向继续大步前进，让幼儿每天来园都能玩好，玩出知识，玩出创意，玩出快乐。