幼儿思维具体形象，喜欢模仿别人，喜欢学说故事中的对话，相比大孩子，他们似乎更容易沉浸到童话的世界里去快乐游戏。结合四月故事节，每个小班都积极的投身到故事游戏中，通过一段时间的观察和指导，我们惊喜地发现，小班幼儿也能主动参与到表演游戏中，不仅可以将喜爱的故事与伙伴配合演出来，还能结合自己的生活经验运用语言创造性地改编故事。他们喜欢在后台装扮自己，在漂亮的小舞台上唱唱说说，在生动形象的场景里演演玩玩。在表演空间的设计上，老师为他们设计了舞台、化妆间、观众席，孩子们可以在化妆间里自由装扮自己想扮演的角色。

　　结合班级幼儿特点，每个班选择了不同的故事，小一班的《有朋友真好》让孩子们明白了什么是朋友，有朋友是一件多么开心的事情;小二班的《小熊请客》描述了小动物们去小熊家做客发生的事情，小朋友们也懂得了礼貌的待客之道;小三班《迷路的小蚂蚁》讲述了小蚂蚁迷路后寻求帮助的艰难历程，也告诫了小朋友，出门在外不能乱跑，要跟好自己的爸爸妈妈;每个孩子心中都有一个公主梦，王子梦，在小四班的表演故事《丑小鸭》中，帮每位幼儿都完成了这个梦想，还懂得了不能随便嘲笑他人，我们每个人都很棒!小班幼儿虽然初次尝试游戏表演，但是他们的热情、纯真、自主还是赢得了家长朋友们的掌声!

　　依托《3—6岁儿童学习与发展指南》，在下阶段的表演游戏中，我们会继续为小班幼儿创设更加宽松、自由的表演氛围，捕捉每位孩子们表演的闪光点，鼓励幼儿大胆创造。