《纲要》指出：幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。幼儿园的课程与游戏密不可分。游戏是课程的内容，是课程实施的背景，也是课程实施的途径。但在这些之前班级环境的创设也是尤为重要的。为了给孩子创设一个健康、美观、温馨，并富有课程化的活动环境，在4月中旬居老师带领全体老师开展了一次班级课程化游戏环境创设学习活动。通过居老师的PPT学习，老师们对这次的班级课程化游戏环境创设都有了些许灵感。每个班级都能能根据自己班级的游戏特色而展看环境的创设，每个班级都有自己的特色和亮点。各班级都能做到环境的主题、内容与教育活动内容相一致，与幼儿的学习活动、生活活动内容相呼应。小三班的角色区是个温馨乐园，一进入班级就有一种家的感觉，让孩子们在不同的角色体验中获得发展。中二班背景墙彰显特色；巧用竹扁篓制作大树的枝干；大班的区域活动丰富多彩，满足不同幼儿发展需要，体现主题教育目标。还有老师们能根据园部的指导思想，为孩子们创设温馨美观、书香四溢、操作性强的阅读环境，各个班级都增添了小沙发。体现出它的实用性，满足孩子的阅读需要、激发孩子的阅读兴趣，更好地引导孩子参与阅读、喜爱阅读。班级自然角也是我们这次班级环境创设的重点，每个班级都创设了符合幼儿年龄特点的自然角，老师们都碰撞思维的火花，都勇于创新采用轮胎、玻璃瓶、PVC管子、废旧鞋子等常见材料来种植花草。经过这一段时间的改造和创设环境，采菱园各个班级可说是有天翻复地的变化
后期我们将组织老师们互相观摩学习，让师们进一步了解如何使幼儿园环境有效的成为师生互动、生生互动的重要桥梁，充分认识到了环境创设对幼儿发展的价值，要营造出温馨舒适的育儿氛围，折射出教师先进的教育理念，体现出环境对幼儿“润物细无声”的教育作用。
关闭窗口
打印文档