如今提倡课程游戏化环境要体现儿童化、游戏化、互动、动态生成性等，环境布置什么？怎么布置？应该是孩子说了算，需要教师先听取孩子的想法再提供相关支持和孩子一起布置班级环境。为此，我们全园结合江苏省课程游戏化的六大支架，反思班级环境缺失和不足，将《指南》理念落实到班级环境中。每个班级创设7大活动区，并结合区域间的关联度调整7大区的空间布局；充分利用班级角角落落的空间开展游戏活动，中、小班游戏空间向午睡间拓展要求。我班也根据指南精神和孩子需要将班级空间重新划分，扩大了表演游戏区；将建构区搬到楼上卧室；阅读区重新进行了规划布局，更加温馨、舒适；新增了孩子们喜爱的探索空间“光影世界”；每个区的环境也进行了更换，益智区增加了常州地铁线路图，帮助孩子们预先了解地铁这个新事物；美工区更换了墙面装饰“点线面的变化”，将美术绘画技能隐含其中，让环境真正起到隐形的教育作用；科学区和自然角结合，便于孩子们观察、探索；生活区向活动室中间延伸，打破了以往四周型的区域格局。调整后的环境更加灵动，富有游戏性，就像一个更大的游乐场，吸引孩子去玩耍、探究、发现。充分体现了儿童化、游戏化，让每一处儿童活动的空间都具有互动和教育性。
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