自然角是幼儿与大自然对话的窗口，幼儿对动植物的观察和探索，能激发幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望。但是我们平时创设的自然角基本乏人问津，孩子带来的植物、蔬菜自己都叫不出名称，也不知道怎样去管理、照料，一般都是保育员阿姨在负责。自然角里的动植物过一段时间就死掉，扔掉。
为避免上述情况，我们通过以下五部曲来创设孩子们心中的乐活自然天地。一、欣赏激趣——心中的自然角。师幼共同总结、反思原来自然角存在的弊
病，欣赏学习他人自然角好的理念，构思心目中的自然角：好看、好玩、好吃。
二、调整布局——能干的设计师。扩大自然角空间，向阳台延伸；在班级平
面图上重新调整划分区域，分为种植区、工具区、水培区、饲养区、实验区等，
并以绘画形式设计布局；通过增减方式选择种植、养殖的具体内容和数量，增添“纸上种菜”。
三、加强管理——我们都是管理员。商量制作植物角公约；制定详细的每周管理计划表。
四、优化互动——这里是游戏乐园。孩子们自己设计看得懂的动植物名片；
根据季节选择重点观察对象：蚕豆，进行观察记录并给蚕豆生长过程排序；进行纸上种菜的发芽对比小实验，观察不同种植条件下种子的发芽速度；孩子自发的小游戏：钓龙虾，玩玩蚕宝宝，说说小蝌蚪的趣事，动植物的写生，结合自然角的生态表演游戏等等。展示交流，为幼儿的深入探究提供支持。教师在自然角旁专辟了一块墙面空间，呈现幼儿近期关于自然角的热点问题，并与幼儿一起交流、讨论、记录，追踪、呈现幼儿的探究过程，促进幼儿在日常照料过程中进一步观察、思考。
五、拓展种植——体验当农民。开辟、规划班级自留地；设计自己的“太阳田”；孩子们的自主种植。
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