张瑜、林浩老师外出学习给我们带来了有关“儿童行为观察”、“森林自然学校”的外出学习汇报,让我们在座的教师感受深刻。

　　张瑜老师和我们分享了外国的森林自然学校，自然学校的运行模式有两种：一种是给需要进行森林教育的孩子提供场所和环境，让孩子们到基地进行学习;另外一种是与其它学校进行合作，由森林自然学校的老师到合作学校进行教学。森林自然学校的课程模式与生活息息相关，在森林自然学校，更多的是生成课程，都是低结构的，教师会对教学内容有一定的预设，但在真正实施的过程中，更多的是让儿童自由探索、游戏。

　　林浩老师和我们分享了他此次外出学习的五大感悟，感悟一：王阳明的“知行合一”，我们教师知和行要统一。感悟二：我们观察的孩子真的是这样的吗?分析受到老师的经验理论等方面影响，不同孩子的生活经验各方面也不同。观察并不是那么复杂，我们要观察孩子的闪光点。感悟三：角度没有对错。不同人出发的角度不同，并没有对与错。感悟四：学习目标的定位。感悟五：生态运动游戏新思考。林老师的这五点感受与我们的幼儿教育息息相关。

　　国内外的专家学者都强调教师不仅要鼓励幼儿参与活动，教师自身也要参与到活动中去，这样才能做到真正的走进幼儿了解幼儿。作为教育工作者我们要更好的关注、观察幼儿，给幼儿带来更好的生活体验。