幼儿发展评价的教育者以促使每一个幼儿的发展为目的，依据一定的发展指标，对单个的、具体的幼儿的发展状况进行的评判活动。它是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论与方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面进行价值判断的过程，它是学前教育评价重要的组成部分。《幼儿园工作规程》中也对此有明确的规定。因此，在临近学期末的时候，我们对幼儿各个领域的发展进行了测试分析。

　　老师们以天宁区的“小班(上)幼儿发展水平测试量表”为依据，严格按照表格上的内容准备测试材料，并且采取一人分管一个领域的方法，排除了主观因素对测试结果的影响。每一位教师分测一个领域，在四个班轮流进行测试，保证测试的公平、公正。在测试过后，班级教师进行测试结果的统计和分析，将每一领域幼儿做的不足的地方进行反思小结，力求在今后的工作中能够查漏补缺，促进幼儿更全面的发展。

　　本次测试帮助我们深入、客观、全面的了解了本班幼儿的发展现状;也为我们针对每一位幼儿，对每一位幼儿因材施教提供了依据;同时，也帮助家长从数据上了解了幼儿的发展;为改进我们的教育过程提供了依据，是一次相对较为全面也是较为客观的对幼儿一学期的发展进行评价的活动。