结合省课程游戏化提出的建议：有效挖掘以幼儿园为中心，一公里为半径范围内的教育资源。采菱园教师尝试实地挖掘周边游戏资源，组员们分成三组，东、南、西各一队，每队2至3人，利用中午时段走进周边社区，走进工厂和商店，挖掘周边可利用的教育资源。
一些废弃的大水桶、石槽、砖瓦、纸筒、布料等，逐渐被挖掘出来，并在保育员清洁分类后投放到公共区素材库，这些材料将向班级素材库流动，成为孩子游戏的“宝物”。通过资源挖掘活动，增强了教师的资源观，也锻炼了老师的胆量，提高了教师与社区沟通的能力。一些家长在老师的发动下，纷纷加入游戏资源挖掘的队伍，不定期的将一些瓷砖、瓦塞克、轮胎等运送到幼儿园，极大地丰富了园内的游戏材料，为孩子充满创意的使用材料提供了可能。
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