游戏是幼儿生活的基本活动，而角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现，是幼儿时期最典型的，最有特色的，也是幼儿最喜欢，最符合幼儿意愿的一种游戏。因此，在幼儿园开展角色游戏就显得尤为重要;那么如何将“自主”的权利还给幼儿，如何改进自主游戏的观察与教师的干预策略，如何更好的体现幼儿的“自主”。教师们将开启一段行走在“自主”路上的角色游戏主题研讨活动。

　　3月10日中午，雕幼中心园的全体教师在邵丽娟副园长的带领下开展关于中班级部“自主开展角色游戏”的研讨活动。在活动研讨前，中班的三个班级已经尝试让教师自定一个游戏主题，让幼儿自主创设角色游戏场景、自主结伴合作角色、自由选择游戏素材等游戏内容;活动研讨中又以中班的幼儿进行一次“半自主”状态下全体教师的游戏观摩，在现场每位教师认真观察、默默关注，无声胜有声，将自主游戏中的发现的问题和教师的干预等进行记录;在研讨的时候首先是中班的四位主班教师对自己班开展游戏的设计思路与大家交流了各自的想法;其次是让观摩的各位教师提出自己发现的问题，邵丽娟老师将问题一一罗列并于教师们共同协商、共同解决的方法，并且在众多问题中又提炼出新的想法，并将这个新想法于下周继续实施研讨，决定可行有效、凸显自主的一套游戏方案。

　　通过此次活动，老师们畅谈观摩角色游戏自主开展的一些自我体悟---自主开展感悟——梳理问题核心——展开积极讨论——经验有效分享的研讨过程。老师们积极发言，认真倾听，畅谈经验，活动中交流热烈，一起分享着自己的感悟。研讨临近尾声时，三个级部的所有老师也对主题下角色游戏的自主开展有了新的认识，同时也提高了观摩教师对角色游戏的深入了解，以及提升了园内角色游戏活动的质量。我想，自主也许是一种状态，也许是一个游戏行为，又或许是教师的一个干预策略等等，只要抱定自主游戏的意念，久而久之自主的游戏行为也越发的成熟起来，在这条“自主”的路上也会越走越远……