今天我们班组织了游戏是“我是消防员”，根据我们班幼儿的已有经验和车行区游戏的推进，我们班之前玩了一次体验类游戏“各种特殊功能的车”：比如消防车、救护车、警车等等，孩子们在预设游戏时，自己对自己喜欢的游戏做了一定的准备，我们班逸晗想玩消防车的游戏，于是她自己带来了支撑她游戏时所需要的材料——一把小水枪，因为她手里有了材料，所以趣味性相比于其他孩子来说更强一些，孩子们都对她消防员的游戏产生了浓厚的兴趣于是有一个孩子的兴趣点变成了全班大部分孩子的兴趣点，我们准备正式开展我是消防员的游戏。

　　在游戏材料准备之前我进行了谈话活动，逸晗说：我玩的消防车游戏用的小水枪可好玩，可是幼儿园没有着火，我们都是随便乱喷喷的，而且会喷到小朋友。根据孩子提出的问题，孩子们叽叽喳喳提供了许多解决办法，张宏博小朋友说：可以用颜料，画上红颜色，水枪一喷，颜料还会掉下来，这样跟灭火很像。他的好办法得到了大多数孩子的支持，于是一场轰轰烈烈的材料准备活动就开始了，孩子自制了游戏材料，带好了水枪和雨衣，我们班孩子还准备了安全帽，这样就和真正的消防员别无二样。

　　在游戏中孩子们利用消防车，骑到取水点，路过崎岖的小路给我们小花园灭火，遇到够不着的地方也能想办法利用云梯、凳子等物品来帮助自己完成任务，孩子们的笑脸就是游戏最大的收获。

　　本次游戏不仅是最后的游戏成果，我更看重的是整个游戏之前的过程，在选择场地、游戏材料准备，孩子们不仅丰富了自己的已有经验，更加值得鼓励的是孩子们遇到问题尝试自己解决问题的能力，不断验证，直至发现最合适的办法，整个过程通过一步一步层层推进，展现了我们生态运动游戏自主性，也展现了生态运动游戏的创造性。