学习故事是来自于新西兰的一套有明确教育价值观引领的学习评价体系，目前它正以一种迅猛的势头在我国兴起着，然而我园教师对“学习故事”仍接触甚少。为帮助教师更好地走进“学习故事”，2017年11月22日中午，雕庄中心幼儿园的全体教师聚集在一起，开展了一场聚焦“学习故事”的教研活动。
活动一开始，首先由王珍芳老师带来了题为《不在云端跳舞，贴紧地面行走》的外出学习汇报。王老师分享了自己参加第三届全国学前教育教研工作交流会时的所见所闻、所思所想。她结合专家讲座、参观体验，向大家介绍了何为真正有意义的教研，更利用华庄中心幼儿园的学习故事分享叩开了今天我园教研的大门。随后，邵丽娟副园长打破往日集体教研的固有模式，提出小组沙龙制的学习方法。全体教师采用抽签的方式被分为红、黄、蓝、绿四组，并每组随机产生一名记录员与一名主讲人，利用半个小时的时间对关于“学习故事”的资料进行学习、整理、罗列。期间，每组的成员都进行了激烈的讨论，现场氛围十分热烈。紧接着，每一组的主讲人分别就自己组内整理的要点同大家进行了分享。蓝组聚焦以往的观察记录与学习故事之间的区别，罗列了学习故事的涵义、选择内容、撰写方法等；红组讨论了“学习”与“故事”之间的关系，认为两者是鸡和蛋的关系，在学习当中产生了故事，有了故事又促进了孩子的学习；黄组总结了学习故事具有让幼儿学习过程看得见、让幼儿想法看得见、让学习价值意义看得见、让教师专业成长看得见等多重意义；绿组关注学习故事所支持的儿童观。最后，邵丽娟副园长就学习故事的撰写手法、回应的对象等进行了总结、引领。
此次教研活动，解决了老师们在实际工作中关于学习故事的诸多困惑。下一阶段，我园还将结合课题内容，继续开展“学习故事”系列活动，让老师们能更多的发现、挖掘孩子的“哇时刻”，真正走进“学习故事”。
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