1.2.3.4.5........10这是孩子们非常熟悉的数字，说起这些数字就像顺口溜一样的背诵出来，对于这些数字孩子们不仅能正确认读还能说出这些数字代表不同的数量，更能结合生活实际说出数字在生活中的不同用途，但是用数字创意画还是第一次听到，孩子们怀揣着好奇等待神奇数字变魔术，当余瑾汐妈妈出示一张张用数字绘画的动物时，孩子们非常兴奋，“好神奇的数字啊”，孩子们发出阵阵感叹，“居然能变出这么多可爱的动物”。都抢着表述自己看到的动物和所用的数字，也纷纷表示出要学画其中小动物强烈想法，于是余瑾汐妈妈根据孩子需求从单一的数字画到整合的数字画，一个个地讲解绘画过程和方法，孩子们听的认真画的仔细，在自己的理解和余瑾汐妈妈的帮助下画出一幅幅“神奇的数字画”：有鸭妈妈带领宝宝池塘戏水，有可爱的小兔，有美丽的蝴蝶园，飞奔的小老鼠、喂养小兔等等有情节的画面；还有海马、小兔、天鹅等单独的画面。家长进课堂不仅仅是家长的参与，还带领孩子学习幼儿园未涉及的知识和内容，孩子们在此活动中绘画能力得到提高还感受到数字的神奇魅力非常有意义。
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