幼儿的良好生活习惯是指在幼儿生活方面所表现出比较稳定的心理品质和行为方式的良好的生活习惯，包括：良好的卫生习惯、饮食习惯、睡眠起居习惯、与个人生活有关的行为习惯等。由于目前大多数幼儿是独生子女，过分娇惯和无原则的顺从，暴露出来的生活行为习惯问题尤为严重，于是2018年3月29日，采菱园的老师们围绕“幼儿生活卫生、行为习惯方面发现的问题和解决方法”进行了热烈的分享交流活动。
本次教研活动中，各班老师重点分享本班幼儿良好生活行为习惯，面对小班孩子吃饭吃饭时掉饭粒、碗里的饭吃不干净的问题，各班采用了不同的形式激励孩子养成记好的用餐习惯，如小四班利用故事欣赏的方法、；一班则利用同伴相互学习；贴花纸奖励方式激励幼儿；中一班选出“小小监督员”在教室监督吃得慢的孩子。面对餐后孩子吃饭后喜欢打闹的现象， 中四班创设了餐后活动区域（阅读区、建构区）让先吃完的小朋友进入该区进行安静的游戏；中一班分组玩泥工，部分幼儿在户外，部分幼儿在盥洗室门口；大三班让先吃完的共享阅读。面对行为差的现象，如摆放物品不整齐、没有良好的坐姿时，中二班将这些现象及时拍摄下来，放在电视上与孩子们共同讨论，判断这种行为对吗？面对区角挤的现象，大四班利用垫子在活动室空地摆放进行自主游戏。面对散步喜欢打闹的现象，大一班、大四班采用孩子在前，老师在后，让能力强的幼儿带着孩子选择自己喜欢的场地进行散步。除些之外，老师们各显神通，想到了“餐前开胃法”、“曝光法”、“退后法”等等。
本次热烈的交流分享活动让大家取长补短，经验共享，共同进步，从而有效提升幼儿生活行为习惯。
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