游戏是幼儿最喜欢的活动，任何幼儿都离不开游戏，创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长非常重要。角色游戏是幼儿园的主导活动，它能满足幼儿的生理和心理需要，是一种特殊的教育活动。不同年龄幼儿的角色游戏有不同的特点，它对促进儿童发展有不容忽视的价值。如何创设一个有利于引发幼儿多种经验，有利于支持幼儿与之互动的游戏环境，是幼儿园教育的重要工作。

　　近日，我园也在积极地进行角色游戏的环境创设。每班教师都对班级中的涉及角色和表演的区域进行一定地调整。小班“娃娃家”里充满着浓浓的温馨感，里面创设了厨房、客厅、卧室……让孩子们从视觉上、情感上都充分感受到家的温暖，让游戏的开展更具有真实性和趣味性。老师们还在娃娃家里提供了素材框，里面都是和游戏相关的道具：小手机、镜子、眼镜、电话……并做好了相应的标记，方便孩子们使用和归还。除了“室内娃娃家”，在室外也有“娃娃家”游戏，里面有很多真实的材料：锅子、铲子、碗、躺椅……都是从拆迁户和孩子们家里收集来的。在户外进行游戏，更亲近自然，玩得也更加得开心。中班的角色游戏在三楼公共区也进行了创设，有：银行、花店、奶茶店、医院、理发店……每个游戏区里都放置了很多的材料可供孩子进行装扮和游戏操作。老师还给每位孩子准备一本小存折，便于在游戏时进行取钱、存钱，进行“买卖交易”，真实感受平时孩子们的生活。大班更多的是进行稍有难度的表演游戏，本次环境创设也是以扮演区为主，老师和孩子们根据表演的故事进行环境的创设，有的将教室布置出了“盘丝洞”的感觉，有的用绿叶缠绕，宛若森林般……

　　环境是一位不会说话的老师，不管是角色游戏环境创设还是扮演区环境创设，都更新了教师们环境教育的理念，提升了教师们环境创设的技能和品味，丰富了幼儿园环境教育内涵，也让孩子们有了更新、更好的游戏环境，为更好地开展角色、表演游戏垫下了基石。