皮亚杰说过:“儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中获得。”班级区域环境可以说是幼儿的隐形老师,对幼儿的影响不可低估。为了让幼儿自愿参与区域活动，在和区域环境的互动中获得发展。2018年5月15日，总园的全体教师一起聆听了《从儿童的视角看区域环境创设》的讲座。
教师们都认识到区域活动是幼儿非常喜欢的活动，区域也是幼儿自由展示自己的空间。幼儿园良好的区域环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，相对宽松的活动氛围，能满足幼儿发展的需要。可是在以往的区域环境创设中，都是以教师为主，很少有幼儿参与的痕迹。讲座中强调“要从儿童的视角”来看环境创设，要了解幼儿的需求，以幼儿为主体，让幼儿参与到环境的创设中去，真正体现幼儿的自主性。
通过视频的学习，教师们了解到只有树立了正确的教育观、儿童观、游戏观，并使教育观念转变为正确、适宜的教育行为，才能为幼儿的发展创造一个真正的“有准备的环境”，才能不断提升区域活动环境创设的有效性，为促进幼儿自由自主、富有个性的发展提供条件。
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