为了有效地体现晨间活动的教育价值，在晨间活动中真正体现孩子的自由、自主，并能让教师每一天在晨间活动中都能发现幼儿在活动中的精彩瞬间，最近雕幼大班年级组老师转变传统的教育观、儿童观，对晨间活动进行了新的尝试：就是让孩子用绘画形式记录当天晨间活动的精彩瞬间。绘画内容包括：你今天在哪儿玩的?用什么材料玩的?和谁玩的?你们是怎么玩的?……通过这个绘画、交流、分享的过程，不仅帮助孩子学习了运动的方法和经验，掌握运动的技能，还培养运动的品质。

　　皮亚杰提出“儿童的智慧源于操作”，为幼儿提供与其年龄特点、经验、能力和需要适应的材料，能引发幼儿活动的欲望，使幼儿不由自主地产生“玩一玩”的想法，并在对材料直接感知和具体操作的过程中，仔细观察，发现问题，独立思考，解决问题，激发起幼儿活动的兴趣。因此晨间活动分享交流可以说是孩子综合体验，它能使个别幼儿的兴趣变成大家的兴趣，比如认知经验的问题，游戏规则的问题，材料工具的问题，同伴合作以及安全等等。教师适时、有针对性地让幼儿进行晨间分享交流，不但会让幼儿在晨间活动中情绪活跃，求知欲强，而且还能使幼儿在活动中学会分享，克服自私心理，学会了自我调节。晨间活动交流分享能让更多的孩子参与到晨间活动中。