今天是雕庄中心幼儿园第十六期暑期培训的最后一天，我们邀请了上海闵行区教研员蔡志刚主任做了关于科学活动设计的专题讲座《为幼儿主题经验和科学素养的融合提升创造条件》。天宁区幼儿教育研究中心施亚芳主任与天宁区姐妹园教师一同来到会场聆听，蔡主任讲座条理清晰、理论详实、案例丰富，教师们不时拿出手机拍摄、笔记记录重点，会场学习氛围浓厚。

讲座伊始，蔡主任从一个问题入手“科学区活动设计是关注主题还是关注科学”，在实际中出现的“两不顾”现象正凸显了实践操作中教师的困惑，蔡主任指出真正意义上的课程整合，不只是把相关内容拼凑起来，更重要的是在充分理解各领域特点的基础上，进行课程的编织，而领域的科学性，正是综合性课程背后隐含的脉络。蔡主任强调：主题核心经验和幼儿科学素养提升是实现主题与科学有效融合的关键因素，我们应借鉴梳理主题核心经验并关注幼儿科学素养的提升；我们应关注科学区活动设计中的几对关系：“真主题”与“伪主题”的关系，“强特质”与“弱特质”的关系，“高结构”与“低结构”的关系，处理好这几对关系，让科学区活动激发幼儿的探究兴趣，最终促进幼儿科学素养的提高。

在课程整合背景下，教师们不应把相关内容拼凑，而应进行课程的有机编织，这就对教师们有了更高的要求，与会教师纷纷表示应以《指南》为指导标准，在新学期的实践中更多站在幼儿的角度设计活动，提炼每个科学游戏活动的核心经验，做一名高科学素养的教师。