为进一步落实《指南》精神，把握科学领域教学的核心价值，提升教师组织科学教育活动的技能，创设适宜幼儿活动的科学学习环境，总园各班针对各班主题式科学区的优化开展了专题研讨。

　　本次研讨分为两场，10月18日，各班根据所在级部的主题进程开展相关的区角活动，大班年级组以“树叶”为主题创设了《有趣的叶脉》《树叶的绿色去哪了?》《叶子干湿实验》等科学游戏，中班以“动物王国”为主题，开展了《动物的衣服》《小猴走钢丝》《动物找尾巴》等游戏，小班则以“我喜欢”为大主题，分别从动物、糖果、颜色、水果四个小主题去丰富幼儿的科学认知，教师们轮流到各班进行游戏观摩，发现创新创意点，思考游戏的主体性、科学性、可操作性以及对幼儿的发展，为第二天的教研活动积累素材，做好准备。

　　10月19日，老师们齐聚一堂，就前一天的科学区角游戏观摩的情况进行了集体研讨活动。研讨活动中，各班一位老师以案例的形式，交流了自己在科学区游戏中对孩子观察发现以及对游戏的思考和建议。

　　主题式科学区应集合生活性、探究性、操作性、层次性、趣味性为一体，不管是环境的创设、内容的设置都紧紧围绕着一个科学的核心经验展开，多层次的内容设置、不同阶段主题的推进让幼儿在不同的活动中对同一主题下的科学现象产生浓厚的兴趣，激发幼儿的好奇心，迸发求知欲和更专注、更持久地探究，逐步积累更丰富、完整的科学经验，帮助幼儿形成良好的科学态度和学习品质。

　　科学区应充分优化班级科学区域环境创设，挖掘其育人内涵，使各班区域环境创设符合本班幼儿年龄特点和现有水平，努力做到科学性、适宜性、价值性、操作性相统一。相信在全体教师的努力下，幼儿在自由、宽松、温馨的环境中，会更加主动地探索，充分发挥个性，在玩的过程中发现问题、解决问题。