2018年11月12日上午，采菱园小班级部组进行了科学游戏开放活动，各班科学老师都参加了观摩学习。本次开放活动，有四大亮点。

　　一、保证充足的探索时间

　　每个班都有30分钟的游戏时间，孩子不仅有充足的游戏时间，更有游戏后的交流分享，获得经验上的提升。

　　二、内容凸显游戏性

　　可操作性、有情境性的游戏更能吸引孩子学习的兴趣，如小一班的“小黄鸭学游泳”、小二班的“好玩的降落伞、敲冰救企鹅”、小三班的“球球到哪去了?”孩子非常喜欢，游戏中非常专注。

　　三、尝试简单的记录

　　《指南》中指出科学活动重在激发幼儿的观察意识，提高观察能力，并愿意记录和表达。小班孩子不会画画该如何记录呢?小班老师也有自己的方法。如小二班的“沉与浮”，带“↑”“↓”的塑料筐，将记录要求蕴含其中，孩子自觉将实验材料分类送回家。小四班的玩具分类，在满足孩子与玩具互动的基础上，孩子用图片插卡记录玩过的玩具是手动、电池还是发条玩具。

　　四、集体智慧碰撞中共成长

　　现场观摩的老师除了观察，还积极动手操作、亲身体验游戏。大家一起帮助执教教师思考“如何提供更加适宜的材料推进游戏的深度发展?”在智慧碰撞中，让观摩活动从完成展示就算完成任务，到大家思维碰撞一起更上一层楼，提升了的开放活动的意义。

　　观摩活动结束后，居海燕副园长肯定了小班组科学环境的变化，以及小班教师在观察记录表设计上的好方法，并在科学游戏内容的价值判断、操作材料的适宜性、记录表的科学性方面进行了指导。

　　通过观摩研讨学习，教师们更加深刻的感受到：科学游戏组织其实不难，科学游戏也是孩子喜欢玩的游戏。科学探索，不仅在课堂，更在大自然中;专业发展，不仅在观察上，更在快乐的体验中。参与式现场教研，让采菱园教师在轻松的氛围中，获得更多专业成长的快乐。