网络教研是传统教研方式有意义的补充，它是教师借助网络，有组织、有目标、有方案、有策略、有总结地开展教研活动的一种形式，是一种依托网络平台开展教研活动的方式。网络教研充分利用网上丰富的资源，把教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，推动教师专业的自主发展，本次教研活动就利用网络使全体教师共同参与。会议分为两部分：由卞老师带领教师共同学习文章《幼儿挑战性运动关键经验的内涵、特征与教育价值》和沈老师组织大家观看个案视频并撰写个案观察记录。

　　在卞老师的带领学习下我们了解到文章中的幼儿园选择将幼儿运动的研究聚焦在幼儿挑战性运动课程的建构上。这里的“挑战性运动”可以特指她们正在研发的运动内容，但本质上，我们对“挑战性”的诠释并不特指某项运动，目前研究的运动项目只是一个研究载体，为的是强调突出运动中的挑战性，凸显挑战的教育理念。在学习过程中，卞老师相对于学习的文章还提出了相应的问题，全体教师也积极参与回答。会议第二部分是观看视频撰写个案分析，视频中记录了幼儿过小沟上树桩时从失败到成功的过程，教师仔细观看视频后，捕捉有价值的信息进行记录和分析。个案撰写完成后拍照发在群里，供分享交流，大家知道作为一名教师们要不断提升自己在幼儿游戏中的观察能力，努力做一个会观察、会记录、会思考的老师并根据自己观察到的现象不断调整自己的教育策略，让孩子获得更好的发展。

　　在这次网络教学过程中，各位老师不仅学习到了挑战性运动关键经验是儿童挑战性运动发展必须获得的经验，理解了内涵及主要特征，对于挖掘儿童运动潜能、激发他们的挑战精神有着积极的推动作用，且对于改善幼儿园运动教育教学中存在的问题、转变教师教育理念与课程观念有着重要的价值。总之，通过每一次教研活动，幼儿园教师中形成了良好的教研风气，老师们在教研活动中获益匪浅，提升自身专业素养的同时促进专业素养成长，从而促进幼儿园整体教研水平提高。

（撰写：朱芸洁  审核：周小红）