醉美家乡，生我养我的地方。家乡，对孩子们来说既熟悉又陌生。随着生活水平的不断提高，孩子们发现自己居住的地方和居住的环境都在变化。

　　根据中班幼儿认知特点和学习方式，年级组教师通过主题审议，筛选了该主题的课程内容。为期两周围绕“我居住的社区”、“家乡的桥”、“漂亮的房子”等方面帮助孩子积累相关经验。除了进行集体活动之外，我们还开展了各种有趣的活动满足不同幼儿的不同需求。通过游戏、绘画、表达交流等方法表现自己对居地的认识，从中培养幼儿爱家乡的情感。

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。结合课程游戏化精神，中班年级组创设了丰富的具有教育意义的班级环境，包括主题环境、区域创设、主题墙等。教室氛围的营造、材料的选择，区域的布局，以“原色、自然、自主”为精神引领，合理利用教室内外空间，设计饱满、色彩协调，寓教育性和装饰性于一体，给孩子们营造了温馨、和谐的班级氛围，每个班级都展现了不同的班级特色。教师鼓励幼儿积极参与到班级环境的创设中，充分发挥幼儿的主体作用，幼儿与环境、幼儿与教师产生了积极的互动。 亲子DIY的房子，家乡的桥，孩子们建构“我的家”等作品处处留下了孩子们参与的痕迹。

　　随着中班幼儿的社会认知能力明显提高，我们充分利用家长资源，通过参观自己居住的社区，游览风景名胜，收集家乡照片，品尝土特产，让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系。

　　中班年级组在主题课程实施过程中，根据实际情况灵活安排内容，活动内容与环境创设紧密相结合，让幼儿充分地感知、实践，体验，深切感受了所住地方和家乡的美及其发展变化。

　　家乡的山水，养育着我们，她看着我们长大，我们看着她改变。孩子们沉醉在最美家乡的同时，对未来居住的地方也充满了无限遐想……

　　(撰写：徐银  审核：周小红)