富有意义和价值感的课程,应该是关注受教育者的知情意行的富有变化的生成性课程，那么“生成性课程如何生发，如何搭建课程框架，是五大领域的拼凑还是捕捉幼儿的兴趣不断生成的，生成课程中如何做到实施——观察——调整——再实施——再提炼的?”带着这一系列的问题，6月13日中午，雕幼全体教师来到常州博物馆，观摩了红溪幼儿园开放性课程的展示。

　　观摩现场人潮涌动，大家的学习热情高涨!一个个生动的课程活生生的展现在我们的面前，现场我们通过在场教师的讲解，以及与红溪幼儿园课程实施的老师进行面对面的沟通与探讨，让我们对于生成性课程重新定位，同时也让我们在生成性方面的课程作了更加深刻的思考。

　　课程是幼儿和教师一起进行的一段美妙旅程,是引发幼儿进行有意义学习的载体,是幼儿自主而连续地建构自己经验的过程。下阶段，我园将继续以生成性课程为研究方向，鼓励教师学以致用，希望在这个研究方向的道路中，让我们的孩子和教师共同收获、共同成长!

　　                                                                                                                                                             (撰写：王莉  审核：赵红霞)