在硕果累累的金色秋天里，雕庄幼儿园中心园里拓展园的柿树上挂满了串串绿色、桔红的大小“灯笼”，9月29日上午，中一班的孩子们与柿子来了一场零距离的亲密接触互动活动。

缘起----“五花八门”的表达

一次偶然的饭后散步，路过拓展园的柿子树，孩子们好奇的张望着、议论着，引发了孩子的很多问题：“老师，这个是什么？”“老师，这个是什么果子？可以吃吗？”“老师老师，这个长了好多果子的树，树叶好多啊，可是我们不知道是什么树？”方一诺说:“老师老师，我知道是什么果子，它是黄桃。颜色黄黄的，跟黄桃一样大小颜色。”丁俊森说:“老师，我觉得它是桔子。“黄子骞说，我觉得它像桃子，看它的身上还有跟桃子一样的线呢！”在孩子们的一个个问题下，于是，从孩子的需求出发，基于孩子们的兴趣点和问题，我们和柿子的故事便开始了。

参与----“活灵活现”的表征

跟着“柿子”的脚步，孩子们自发讨论，小小的柿子可以怎样把它用各种现有的材料表现出来呢？泥工还是超轻黏土还是白白的纸张？还有什么呢？大家一起想一想，随即开始行动，平时喜欢画画的女孩子们选择了用白纸将柿子和柿子树灵动的画在了纸上，橙色、红色、绿色、彩色的柿子在孩子们稚嫩的线条中油然而生,像桔子又像灯笼。有的孩子用泥工和超轻黏土分别捏出了柿子的造型，创意的柿子造型有椭圆的、有圆的，还有扁扁的；柿子的蒂也是形态各异，有三角形的、有像树叶一样造型的、还有的像奶油蛋糕上面洒下的巧克力流线一条条、还有的像荷包蛋一样的形状。班级里的男小朋友还用绿色、橙色和红色的雪花片建构出了一个个球体一样的大柿子，在柿子的顶端还加了叶子，孩子们的空间思维能力和动手建构能力都有了一定的提高。孩子们通过泥塑的立体呈现和纸上的平面构画，让孩子们对柿子的外部造型和颜色、大小特征有了更进一步的认识，也许表现柿子还有更多孩子们自己的“语言”，因为孩子们有一百种语言。

后续----“橙红柿子”在路上

大自然就是活教材、真体验的阵地，有了初浅表现柿子的各个活动后，接下来思考孩子们是否自己可以想办法采摘柿子？还可以做“柿子红了”的科学小实验、生、熟柿子内部解剖和过程记录，尝试第一次做柿饼、建构一棵柿子树；等等这些是不是可以帮助孩子拓展更多的认知经验？是否会让孩子们收获孩子们体验合作劳动的力量，感受收获的喜悦；是否更加能激发孩子们对大自然的好奇心和探究欲呢？又是否能同时培养独立动手的能力与学会分享的意识呢？跟着中一班的孩子们一起去看看探索柿子的故事吧！