游戏是儿童自发自主的活动，是儿童的权利，而教师作为游戏环境的创设者、游戏过程的观察者。幼儿教师做观察记录是提高自身专业素养的一个重要途径，有目的、有价值的观察可以帮助教师反思自身的教育效果，提高自身的教育水平和教育能力。

　　为了提高教师观察幼儿、解读幼儿的能力和素养，雕庄中心幼儿园全体教师于2019年10月28日中午集中会议室开展了观察记录研讨活动，本次研讨分为两个议程，一是分年级组进行小组分享与讨论，每个年级组都有各自观察地重点，小班主要从幼儿在晨间活动中社会性交往能力方面展开，中班则是从幼儿在晨间运动中的挑战性行为展开，大班的关注点则是幼儿对于资源开发再利用方面展开。二是集体讨论，由邵丽娟副园长进行了简短的小结并对教师的观察记录做了中肯的点评。

　　在分组研讨的过程中，从每一位教师的观察记录的解读入手，大家一起分享了在晨间游戏中撰写的观察记录。针对“小班幼儿如何友好与同伴交流”、“中班幼儿挑战性行为是什么?如何有效的提升幼儿勇于挑战的品质”“如何做到资源的有效利用”等问题教师展开了热烈的讨论。

　　本次专题研讨活动，既增加了教师之间相互学习交流的机会，为幼儿教师反思提供了一个新的契机，促进教师的专业反思能力。

（撰写：路红丽  审核：周小红）