2019年10月29日，幼儿生态运动游戏·社会性课题组的老师聚集在教师阅览室，商讨本组课题的研究方向。幼儿社会性发展是学前阶段幼儿发展的重要组成部分，也是幼儿园近阶段课题的研究重点之一。

　　首先，老师们逐一介绍自己找到的与幼儿社会性相关的文献资料。刘琳老师、赵维老师和路红丽老师都对于户外混龄活动很感兴趣，她们找到了与此相关的文献资料，但每篇文章的侧重点都不同。刘琳老师的文章主要介绍了混龄教育的方式;赵维老师的文章主要介绍了混龄教育对小中大班不同的作用和意义;路红丽老师主要从教师角度出发，介绍教师观察的策略。许敏洁老师推荐的文章主要聚焦于幼儿的亲社会行为，研究表明体育游戏对幼儿亲社会行为的发展有一定的作用;朱芸洁老师介绍了体育游戏中促进幼儿社会性发展的教师指导策略;周琳老师主要是从物质环境、精神环境和教育策略三方面介绍幼儿的社会性发展的方式方法;张瑜老师介绍的文章主要是对于文本类的内容进行分析。

　　老师们从文献中得到启示，大致梳理了社会性课题组研究的内容和方向。老师们各抒己见，在思维的碰撞中产生了新的想法，也让老师们对之后的课题之路更加清晰。

（撰写：张瑜  审核：周小红）